儿童口吃看什么科?
女 | 5岁
2018-12-21
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问题描述： 宝宝在读幼儿园,但是最近我发现她说话没有一件那么流畅了,总是磕磕绊绊,一句话要重复好几次,有点口吃,但是她以前不是这样的,问了她,她说新转来一个口吃的小朋友,她们觉得好玩就学他了,
回答
问题分析：口吃是一种非常复杂的言语障碍.口吃者不仅有异常的言语行为,往往还伴有情绪困扰和处世态度,方式的改变.不同的口吃者具体表现又各式各样
由于口吃的复杂特性,口吃的治疗也非常复杂多样.目前口吃治疗多集中在非药物治疗上,有言语训练,心理治疗,生物电反馈节拍器,改变发声方法,延迟语音反馈方法,声音掩蔽法等等.治疗应针对个体各自的口吃特点,性格,情绪和行为等的不同,选用适合个体的治疗方法.你可以找专门的专家看看。你可以挂你们当地的儿科就可以的 其实这个都是正常的。建议口吃的矫治和预防：解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激、加强说话训练。
以上是对“儿童口吃看什么科？”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
儿童口吃的原因是什么）生理原因.有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关.
（2）心理原因.如精神紧张,焦虑,应激.精神因素是引起口吃的主要原因.
（3）整个语言神经功能有障碍.即与发音,对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍.
（4）生理疾病.如儿童脑部感染,头部受伤以及患百日咳,麻疹,流感,猩红热等传染病后也易引起口吃.
（5）模仿和暗示.食道扩张术治疗,是在施行咽喉局部麻醉后,将一矽胶管由口腔进入食道进行扩张.对於因腐蚀伤害或手术后食道狭窄合并吞咽困难之患者具有扩张治疗的效果.大体而言,这是一种相对安全的治疗方式,但是仍可能发生无法防范的意外.扩张的方法有用机械,水囊,气囊,媚囊等.可缓解症状.但应注童防止强力扩张的并发症,如食管穿孔,出血.
说话是一个非常复杂的过程，首先是肺通过器官发出气流，振动声带发出的声音叫基音也叫原音，再通过口腔各部分和鼻腔的配合，就发出了人类的语言声音了。为了产生气流，肺、器官、胸部、膈肌及腹部前壁肌肉都要发生运动；为了发出声音，声门和声带也必须保持适应的位置；为了使声音宏亮和婉转，则需要鼻、口、咽、喉以及肺和器官给予共鸣；为了把喉部发出的原音改变为人类所特有的语言性声音，还需依赖舌、唇、齿、下颔、软腭等的动作配合，说话的动作就是依靠这些呼吸和发音器官的密切联系和密切配合来实现的。这些活动都是由于它有关的中枢神经通过兴奋和抑制两个过程的错综交织进行调节的，不允许有丝毫的不协调。
有的是由于心理原因，紧张等造成的，一般来说综合性的医院没有设置专门的科室，你可以去儿童医院找一些语言专家或是心理专家看看。
问题分析：口吃是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍，从生理表现上说，主要是由于呼吸肌、喉肌及其它与发音有关的器官紧张与痉挛所造成的。患病儿童约占儿童总数的5%，大约一半的口吃儿童，是在5岁以前发病的。
口吃是指讲话不流畅、阻塞、重复。从生理表现上说，主要是由于呼吸肌、喉肌及其它与发音有关的器官紧张与痉挛所造成的。 通过引导和发育，可以自行恢复正常。建议口吃的矫治和预防：解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激、加强说话训练。
可以看中医科或者儿科，训练患儿模仿别人讲话，做深呼吸，带孩子跑步。
口吃是语音节律障碍的一种是由于不同原因引起字音重复或语流中断的语音节律障碍，当言语表达涩阴时常伴躯体抽搐样动作和面部异常的表情。口吃多发生于儿童一般随着年龄的增长逐渐改善或消失，少数可持续至成年。
建议你带小孩到以下科室就诊，就诊科室：神经内科,儿科,精神心理科。希望对你有用。
以上是对“儿童口吃看什么科？”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
口吃是小儿的一种常见的语言障碍,表现为讲话不流畅,阻塞和重复.孩子在2-3岁时容易发生口吃,因为此时的幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果,也就是说,认识的事物已经很多,但掌握的词汇较少,且不牢固.当他迫切地想表达自己的意思,一下子又找不到适当的词汇,再加上发音器官尚未成熟,对某些发音会感到困难,而神经系统调节言语的机能又差,也就容易形成口吃.
精神紧张是一种最容易和最经常诱发口吃的因素,孩子想要跟别人抢着说话,心一急,就结结巴巴起来了,或是因为父母训斥,压制孩子话说,申辨的机会,或别的小朋友很善讲,使他想说而没有机会所引起的.发现孩子口吃,切不可严厉责备,更不能重复学他口吃,应及时帮助孩子矫正口吃,多数小儿的口吃如未养成习惯,处理适当,则矫正效果良好.
